Игры на развитие интонационной выразительности
Картотека игр и упражнений направленных на развитие средств интонационной выразительности речи
Развитие речи составляет важнейшую часть всего психического развития ребенка в связи с влиянием на становление остальных психических процессов. Проблема развития детской речи является ключевым вопросом в общей и специальной педагогике, где особого внимания требуют вопросы речевого развития у детей. С проблемой развития детской речи тесно связана проблема не сформированности ее интонационной выразительности, которая приводит к возникновению трудностей в организации коммуникативной деятельности, снижению потребности и эффективности речевого взаимодействия, ограничивает коммуникативный потенциал детей. Это обуславливает целесообразность разработки мероприятий по развитию интонационной выразительности речи в комплексе мероприятий по коррекции нарушений плавности речи. Навыки модулирования голоса понадобятся детям во время чтения, пересказа произведений, в которых, наряду с повествовательными предложениями, встречаются также вопросительные и восклицательные. Именно данный навык поможет сделать детскую речь эмоционально богатой, выразительной, содержательной, что, несомненно, является залогом успешного обучения детей в школе.
.jpg "Упражнения и игры на развитие интонационной выразительности")
Формирование полноценной учебной деятельности у детей возможно только при достаточно высоком уровне развития речи, включающего в себя: правильное произношение и различение звуков, достаточный словарный запас, сформированность грамматического строя речи, интонации, а также умение и навыки свободно пользоваться данными средствами в целях полноценного продуктивного общения. В настоящее время увеличилось количество детей, имеющих различные речевые нарушения, проявляющиеся в нарушении звукопроизношения, лексики и грамматики. Вместе с этим, однозначно можно утверждать, что у детей, имеющих проблемы с речью, страдает и просодическая сторона речи. Так, у них наблюдается нарушение голоса недостаточная громкость, узкий динамический диапазон, несоответствие высоты голоса, невыраженность модуляций , изменения тембра голоса в виде глухости и осиплости, монотонность и однообразие интонационной стороны речи. Белякова, Р. Левина, Е.
Гусева Елена Алексеевна , Учитель-логопед Ростовская область, г. Цель: развитие основных навыков, обеспечивающих интонационную выразительность речи детей лет с ОНР. Учредитель и главный редактор: Воробьев И. Электронная почта редакции: konkurs edu-time. Публичная оферта Политика конфиденциальности Пользовательское соглашение Согласие на обработку персональных данных Перепечатка любых материалов сайта edu-time. Полезные материалы для воспитателей.
